ـ[مُبحرة في علمٍ لاينتهي]ــــــــ[26 - 09 - 2009, 02:33 م]ـ
أية صدمة
ربما نخاف على المعلم من الصدمة
لم تخاف على المعلم من الصدمة .. ؟؟!!
ـ[ابن جامع]ــــــــ[30 - 09 - 2009, 01:14 م]ـ
أحسن طريقة اطقهم بالعقال على ظهورهم ... !: d:d
ـ[خالد جلقموس]ــــــــ[05 - 10 - 2009, 08:13 م]ـ
والله يا عمي شو ينفع العقال العصي كسرتها عليهم
الامانة لو مخافة الله قبل يومين ضربت طالب ابكرسي
ـ[زينب هداية]ــــــــ[05 - 10 - 2009, 09:14 م]ـ
والله تعليم الصّبية صعب جدّا
(صدّقـ:pــوني)
ـ[العِقْدُ الفريْد]ــــــــ[05 - 10 - 2009, 10:36 م]ـ
(ماكان الرِّفْقُ في شيءٍ إلا زانَه، وما نُزِعَ من شيءٍ إلا شانَه) ..
ـ[ضياء القمر]ــــــــ[06 - 10 - 2009, 02:51 ص]ـ
تدريس صعب جداااااااا
خصوصا الان اكثر الطلبه ماعندهم رغبة في التعلم
الحقيقة انا كنت أطرد من الفصل وهذي اهانه كبيرة للطلاب الذين عندهم احساس
وأرمي الدرس عليهم وماتنتهي الحصة الا ويجي الفرج
لامجال للإبداع
اما افضل اسلوب والذي اتمنى ان يكون بين المعلم والطالب هو
ان يكون عند المعلم روح العطاء
وعند الطالب الأدب
ـ[محمد عبد العظيم وسية]ــــــــ[06 - 10 - 2009, 02:04 م]ـ
موضوعك فعلا رائع ..
عن تجربة شخصية ناجحة دائما بفضل الله أولا وأخيرا ..
سأوضح أنني عندما أدخل فصلا ولأول مرة ... أرصد الطالب المشاغب ..
فهو ثروتي الوحيدة في الفصل ..
لأنني إن استطعت أن أوجه مشاغبته ونشاطه الزائد لصالحي ولصالح الحصة ...
فقد حققت نجاحا لا نظير له بفضل الله.
وترويض هذه النوعية من الطلاب .. له طرق عديدة سأوردها فيما بعد بإذن الله.
أكرر شكري وتقديري لكم ولموضوعكم الرائع.
ـ[بنت_ الفصيح_]ــــــــ[06 - 10 - 2009, 04:37 م]ـ
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أحب أن أذكر بمراعات عمر الطالب أثناء العقوبة ,شكرا لكم موضوع شيق.
ـ[د. خالد الشبل]ــــــــ[06 - 10 - 2009, 05:21 م]ـ
وعليك السلام ورحمة الله وبركاته
موضوع ممتع أستاذ محمد
وفعلاً تعليم الصبيان ومن فوقهم يحتاج مهارة وحنكة وصبر وحلم وحزم.
أعان الله معلميهم.
ـ[محمد الجبلي]ــــــــ[06 - 10 - 2009, 08:03 م]ـ
سأوضح أنني عندما أدخل فصلا ولأول مرة ... أرصد الطالب المشاغب ..
فهو ثروتي الوحيدة في الفصل ..
به فابدأ
ـ[أبو أنس حمزة يحي الشريف]ــــــــ[18 - 10 - 2009, 09:08 م]ـ
السلام عليكم ورحمة الله،
أرى يا إخواني وهذا من خلال تجربتي في التعليم الثانوي،أن نستثمر المشاغبين ونحاول إدخالهم في الدرس كأن تقول لأحدهم إذا أصدر صوتا:والله صوتك جميل أسمعنا هذا المقطع من القصيدة ...
وأحذر إخواني المعلمين من جرح مشاعر الطلاب بل بقدر احترامك لهم يحترموك.
ـ[محمد الجبلي]ــــــــ[20 - 10 - 2009, 06:18 م]ـ
السلام عليكم ورحمة الله،
أرى يا إخوانيوعذا من خلال تجربتي في التعليم الثانوي،أن نستثمر المشاغبين ونحاول إدخالهم في الدرس كأن تقول لأحدهم إذا أصدر صوتا:والله صوتك جميل أسمعنا هذا المقطع من القصيدة ...
وأحذر إخواني المعلمين من جرح مشاعر الطلاب بل بقدر إحترامك لهم يحترموك.
طريقة ناجحة ناجعة
مرة دخلت وإذا بطالب يقف أمام الطلاب ويقلدني وقد أجاد فطلبت منه الاستمرار وجعلته يقوم بذلك في الإذاعة أمام الطلبة والمعلمين ..
ـ[راضي123]ــــــــ[20 - 10 - 2009, 08:18 م]ـ
السيد الفاضل خالد جلقموس، أرى أن تخصصك هو أدب وأساليب تدريس فهل أرشدتني لكتب في مجال أساليب التدريس؟
ـ[خالد جلقموس]ــــــــ[30 - 10 - 2009, 08:17 م]ـ
تحياتي يا سيد راضي
كتاب الموجه الفني
افضل كتاب ومرجع لجميع التخصصات والمراحل لا يعلى عليه
ـ[عابد شاكر]ــــــــ[31 - 10 - 2009, 09:43 ص]ـ
كيف أتعامل مع الطلبة المشاغبين؟
بدون فلسفة تذكر
عاملهم كما كان يعاملهم الرسول:=
هذا منهج تربوي لايحسنه الكثير
كل الشكر لك
ـ[أبومحمدع]ــــــــ[31 - 10 - 2009, 03:35 م]ـ
السلام عليكم
:::
المشاغبون من الطلبة فئتان.
فئة مشاغبة لكن مستواها العلمي طيب.
وأخرى فئة مشاغبة تعوض فقرها العلمي بشغبها.
الفئة الأولى تستحق الوقوف عند متطلباتها و الحوار معها بتأن و حكمة. هي فئة حركية وليست مشاغبة هذا ما أراه فيها.
أما الفئة الأخرى فلا يحاولن أحدنا ان يطلب منها المستحيل هي تحضر فقط استجابة لأولياء الأمر أو هروبا من المنزل. هناك وسيلة تخفف من شغبها و هو ألا نطلب منها الكثير. كي لا نتوقع منها الكثير. فاقد الشيء لا يعطيه.
وهذه الفئة تنقسم الى فئات.
عندما أجد لها تقسيما اخبركم: rolleyes: ههههههههه.
أعاننا الله وإياكم أيها الإخوة والأخوات.
ما اوصيكم به ونفسي ألا نترك القلق يستغرقنا. و علينا الاعتراف بوجود الظاهرة و أهلها و عدم تجاهلها.
سبب قلقنا هو عدم الاعتراف بالتغيرات الفيزيولوجية والبسيكولوجية للطالب و الطالبة. إنها سن المراهقة لا تنسووا.
علينا بشعرة معاوية.
إن أرخوها شددناها. وإن شدوها أرخيناها.
موضوع يستحق الإثراء جزى الله خيرا أساتذتنا إخوة وأخوات على ما تفضلوا به.
السلام عليكم.
¥