ـ[محمد الجبلي]ــــــــ[20 - 10 - 2009, 10:16 م]ـ
في المرحلة الثانوية .. ثالث ثانوي ..
وآسفي ..
عليك أن لا تنفعلي أمامهن
ونصيحة فصيحة "
أنا أُفضل طريقة إضحاك الطالبات عليهن؛ حتى يُحرجن بما أنهن لايخفن.
وجهة نظر.
ممتازة
ـ[محمد الجبلي]ــــــــ[20 - 10 - 2009, 10:19 م]ـ
التهديد فقط يفقدك المصداقية
ـ[ترانيم الحصاد]ــــــــ[20 - 10 - 2009, 10:20 م]ـ
ومن قال احرجت لكن بلا جدوى طريق مغلق لذلك وضعت نموذج ب على طريقة التفكير الناقد!!
وصلت بهن الوقاحة أن تقول أثنتان المهم أنها من الكتاب قلت نعم من الكتاب لكن أجيبي عزيزتي؟؟
العدل سأعدل بين الجميع لكن سأفرق بينهم في الأختبار الأول وأرى ماذا سيفعلن بعد التفكير الناقد؟؟
والأختبار ليس عليه درجات .. فقط تهديد .. وهو في الحقيقة بدون درجات ..
ـ[ترانيم الحصاد]ــــــــ[20 - 10 - 2009, 10:22 م]ـ
كيف التهديد سيفقدني المصداقية؟؟
ـ[محمد الجبلي]ــــــــ[20 - 10 - 2009, 10:25 م]ـ
تهديد دون تنفيذ
ـ[ترانيم الحصاد]ــــــــ[20 - 10 - 2009, 10:28 م]ـ
لا سأنفذ التهديد .. الأختبار سيكون يوم السبت ..
ـ[عامر مشيش]ــــــــ[20 - 10 - 2009, 10:48 م]ـ
الأستاذة ترانيم
أعانك الله وسددك
وضع نموذجين للأسئلة مخالف للنظام وقد يضرك في حال تظلمهن وأعلم أن هذا ليس الاختبار الحقيقي لكن أثبتي هذا الشيء أمام المديرة وعلى الورقة نفسها بعد أن تأخذي الأوراق منهن كأن تكتبي "اختبار تجريبي" احتياطا لنفسك.
ولا أظن مشكلتك يحلها غير التودد لهن والتلطف بهن وأعلم أنك فعلت ذلك لكن عودي إليه فلا أجدى منه.
أسأل الله لك العون والسداد.
ـ[عامر مشيش]ــــــــ[20 - 10 - 2009, 10:50 م]ـ
عليك أن لا تنفعلي أمامهن
نصيحة مجرب فاعملي بها.
ـ[زهرة متفائلة]ــــــــ[20 - 10 - 2009, 10:56 م]ـ
الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله .... وبعد:
أختي الحبيبة ... ترانيم الحصاد
لقد قال الأساتذة كل شيء ـ ما شاء الله لا قوة إلا بالله ـ ليس عندي ما أقوله .....
أختي عندك سلاح الدعاء لا تغفلي عنه ... ادعي لهن ... الله يصلحهن في صلاتك وفي المواضع التي يستجاب بها الدعاء ... وسوف تجدين ما يسرك ... ودمتِ موفقة
ـ[محمد أبو النصر]ــــــــ[20 - 10 - 2009, 10:58 م]ـ
أستاذي العقاد كان يقول دائما
الصادقون في عواطفهم لا يبالون بالمظاهر
إذا عجز القلب عن احتواء الصدق عجز اللسان عن قول الحق
المعرفة التي لا عمل وراءها ولا شعور فيها فخير منها عدمها
ـ[ترانيم الحصاد]ــــــــ[20 - 10 - 2009, 11:03 م]ـ
جزيتم خيراً ..
لدى المديرة خبر بذلك كذلك المساعدة بأنه أختبار تجريبي
وضعت نموذجين حتى يحصد كل منهن مازرعته بيدها
سأرفق لكم نموذج الأسئلة ب
اللهم يسر لي أمري ..
اللهم آمين
ـ[ترانيم الحصاد]ــــــــ[20 - 10 - 2009, 11:06 م]ـ
أليس من الظلم عقاب الجميع لأجل طالبة لا تقيم للعلم مكانة ..
ـ[زهرة متفائلة]ــــــــ[20 - 10 - 2009, 11:08 م]ـ
جزيتم خيراً ..
اللهم يسر لي أمري ..
اللهم آمين
الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله .... وبعد:
اللهم آمين
ـ[العِقْدُ الفريْد]ــــــــ[21 - 10 - 2009, 02:32 ص]ـ
ومن قال احرجت لكن بلا جدوى طريق مغلق لذلك وضعت نموذج ب على طريقة التفكير الناقد!!
وصلت بهن الوقاحة أن تقول أثنتان المهم أنها من الكتاب قلت نعم من الكتاب لكن أجيبي عزيزتي؟؟
العدل سأعدل بين الجميع لكن سأفرق بينهم في الأختبار الأول وأرى ماذا سيفعلن بعد التفكير الناقد؟؟
والأختبار ليس عليه درجات .. فقط تهديد .. وهو في الحقيقة بدون درجات ..
أختي "ترانيم الحصاد" أعانكِ الله، كيف يكونُ تهديدًا، وهو "من دون درجات"؟
انتبهي، فهذا سيفقدُ تهديدَكِ في المرات القادمة مفعولَه!
وربما يفقدُكِ المصداقية!
رأيي ـ إن كنتِ مُصرّة على هذه الفكرة ـ، أن يكون بالدرجات ..
وأن تضعي لنموذج ب، ملحوظة: إمكانية "التحسين" لمن ينضبط سلوكُها.
//
وحبذا لو أطلعْتِنا على النموذجين (:)) ومنكم نستفيد!
ـ[رحيق الزهور]ــــــــ[21 - 10 - 2009, 02:49 م]ـ
عليكِ بتنفيذ تهديكِ أوّلاًَ ..
ثانياً: لا أعتقد أنّ هذه الطريقة مُجدية مع مثل هؤلاء الطالبات اللواتي فقدن أهم شئ في الحياة وهو الأدب والأخلاق .. !
ورأيي من رأي الفاضل العقد الفريد تماماً .. !
وإمكانية التحسين تكون بحسن السلوك .. !
وهؤلاء الطالبات بسوء أدبهم يستحقّون هذا التهديد وبجدارة!!
فما الذي سيفرّق بين الطالب المجتهد والطالب السئ الادب .. !
أعانكِ الله ..
ـ[ترانيم الحصاد]ــــــــ[23 - 10 - 2009, 12:57 م]ـ
العقد الفريد , رحيق الزهور
جزاكما الله خيراً.
ـ[ترانيم الحصاد]ــــــــ[23 - 10 - 2009, 02:57 م]ـ
نموذج (ب)
بسم الله الرحمن الرحيم
حسبي الله لا إله إلا هو عليه توكلت وهو رب العرش العظيم
ابنتي العزيزة
اذكري الله وأجيبي:
تعليمات: عزيزتي الطالبة , يشتمل هذا الاختبار على فقرات فيها مجموعة من الافتراضات. اقرئي الفقرات بدقة , وافهمي مضامينها , ثم صوِّبي ما ترينه خاطئًا , مع ذكر السبب.
1/من أهم وظائف حروف الجر في الجملة النحوية التعدية وهو لا يشارك أي معنى آخر تؤديه حروف الجر إلا أنه قد يستقل أحيانا فلا يؤدي حرف الجر معنى سواه وقد يشارك معاني حروف الجر ()
2/رب لا تجر إلا النكرات لها معنيان هذان المعنيان يحددهما السياق وقد تحددها رب نفسها ()
أختاري الأصح مما يلي:
من معاني حرفي الجر (من وفي):
أ/ التعليل
ب/التعليل والسببية
ج/من تفيد التبعض والتعليل
د/في تفيد الظرفية والسببية
هـ/جميع ما سبق صحيح
و/جميع ماسبق خاطئ.
2/من معاني حرف الجر الباء الأتصال الحقيقي ومن أمثلته:
أ/أمسكت بيدك
ب/أخذت بالكتاب
ج/مررت بأخيك
هـ/أ , ب
و/جميع ماسبق صحيح.
3/يشترط في عامل مذ و منذ أن يكون:
أ/فعل ماضي فقط
ب/ما النافية فقط
ج/فعل ماضي وحرف نفي
د/فعل ماضي وما النافية فقط
هـ/ج ,د
و/أ ,ب
ر/ جميع ماسبق صحيح
ل/جميع ماسبق خاطئ.
¥