أرشيف منتدى الفصيح - 2

ـ[عبد الله الزعبي]ــــــــ[26 - 04 - 2008, 01:55 م]ـ

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ...

أسعد الله أوقاتكم بالخير والمسرات ...

أحتاج إلى معونتكم في درس قراءة الأعداد ... من المعروف أن تذكير العدد وتأنيثه متعلق بالتمييز وله قواعد خاصة بذلك ... سواء كان العدد مفردا أو مركبا أو من الأعداد المعطوفة ...

لدي أمثلة خاصة بالدرس وهي:

بالمدرسة (532) طالب ..

قراءة العدد (بالمدرسة اثنان وثلاثون وخمس مئة طالب) وهي الأفصح ..

أو (بالمدرسة خمس مئة واثنان وثلاثون طالبا)

لماذا جاء العدد خمسة مذكرا أي موافقا للتمييز؟

أنفقت (4325) ريال ...

الرقم قراءة (أنفقت خمسة وعشرين وثلاث مئة وأربعة آلاف ريال)

لماذا جاء العدد ثلاث مذكر والعدد أربعة مؤنث مع أن التمييز ريال مذكر؟

هل هناك قاعدة تنص على أن العدد إذا أضيف إلى مائة يذكر وإذا أضيف إلى ألف يؤنث؟

سؤالي الآخر وأعتذر على الإطالة ( ops عن درس الممنوع من الصرف لعلتين:

كلمة أ ُخَر ممنوعة من الصرف لعلتين: الوصف وأنها على وزن فُعَل.

كلمة أخرى ممنوعة من الصرف لعلة: لأنها مختومة بألف تأنيث مقصورة.

فهل كلمة آخَر ممنوعة من الصرف ولماذا؟

مع جزيل الشكر ...

تذكير العدد وتأنيثه

الأعداد التي توافق المعدود في التذكير والتأنيث: (1 - 2 - 10 المركبة - العدد الذي جاء على وزن فاعل)

الأعداد التي تخالف المعدود في التذكير والتأنيث: (من 3 إلى 9 و 10 المفردة)

المئة والألف ومضاعفاتها لايتغير لفظها مع المعدود سواء كان مذكراً أم مؤنثاً وكذلك ألفاظ العقود.

ملاحظة المئة إذا ركبت مع الأعداد الصحيحة تكتب موصولة: خمسمئة ...

وإذا ركبت مع الكسور تكتب مفصولة خُمس مئة.

ـ[محمد ينبع الغامدي]ــــــــ[26 - 04 - 2008, 09:30 م]ـ

أختي الفاضلة

آخر ــــــــــــــــــــ الحرف الذي عليه مد هو عبارة عن حرفين لا حرف واحد

(آ) كيف تحولين المد إلى همز.

ولكم جزيل الشكر