ـ[أم أسامة]ــــــــ[18 - 02 - 2009, 08:08 م]ـ
هل تعلمون أن من حق إدارة المدرسة في نظام التعليم لدينا حسب معلوماتي المتواضعة أن تمنح الطالب الذي على وشك الرسوب خمس درجات ... وليس من حقها منح المتفوق ..
وقضية أن الطالب يرسب لأجل درجة ممكن يتعقد ويكره المادة أو الدراسة بشكل عام ..
مجرد أن الطالب يأتي كل صباح ولو كان ليس له أي تفاعل يحتاج ذلك لتقدير .. ودرجات
ولو كنت معلمة لن يرسب إي طالب في الصف إلا الذي لم يجد أي مهارة أي الذي أخفق بشكل قوي و قبل أن أرسبه سأركز عليه وأحاول جاهدة معه حتى يتعلم فأن كانت حالة مستعصية لا أمل في تحسن مستواه هنا يرسب أما إذا كان الطالب فاهم المادة وتنقصه عشر درجات وضعتها على عجل لأن الطالب فاهم والذي بيني وبينه يتعدى الورق الذي أمامي ..
ـ[نُورُ الدِّين ِ مَحْمُود]ــــــــ[18 - 02 - 2009, 09:10 م]ـ
لا هذا ولا ذاك
أما عن الراسب
فنقول له
على قدر أهل العزم تأتي العزائم
وأما الناجح والذي في حاجة لتمام المئة
فنقول له
اجتهدت وأعانك الله فحصلت على ماتستحقه
ومثلك لا يحتاج لتلك الدرجة حتى وإن كانت
ستجعله الأول لا الثاني لأنه قد يكون هناك
من حصل على المئة دون إضافة فإن أعطينا
الدرجة للثاني ليصبح مثله مثل الأول
فهنا يقع ظلماً كبيرا
وبهذا وكما ذكرت
لا تمنح الدرجة للبليد ولا تُمنح للمتفوق
فلا توجد أنصاف حلول.
جزاك الله خيراً أبا لين وسدد خطاك
ـ[أريج]ــــــــ[18 - 02 - 2009, 09:22 م]ـ
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
ما شاء الله! مشاركات ثرية و آراء طيبة.
لست في معرض إبداء رأيي لأنني لست معلمة. لكني أعرف معلمة في إحدى المدارس الإعدادية، عندما تضطر لإضافة علامة لإحدى الطالبات في فصل من الفصول، فإنها تعمم ذلك على كل الطالبات في جميع الفصول. إبراءً للذمة من وجهة نظرها.
نسأل الله أن يوفقك أستاذ أبا لين لرأي سديد رشيد.
ـ[هشام محب العربية]ــــــــ[18 - 02 - 2009, 09:35 م]ـ
تذكر أن هناك يوم ستعاقب أمام رب العالمين ...
حتى عند ربع درجة ...
تذكر بأن هناك عزيز لا يظلم وأتق الله في كل خطوة
ولكم التحية ..
الموضوع أبسط من ذلك إن شاء الله، فدور المدرس التقويم للطالب وليس منصة القضاء، ما دام لا يحابي ولا ينتقم.
إذا افترضنا أن المدرس سيكون عادلا كالقاضي كما يحب البعض، وقرر أن يرفع الدرجات للجميع بنسبة 1 في المئة، فالطالب الذي أخذ 99/ 100 سيصبح 100/ 100 (بالتقريب)، واللآخر الذي كان 49/ 100 سيصبح 49/ 100 (بالتقريب) كما كان، والطلاب الآخرون كل حسب درجته.
أردت مما كتبت التدليل على أن الأمر أوسع من حلال حرام والاستفتاء، مع احترامي بالطبع لقول الشرع، ولكن إن احتاج المدرس ذو الدين والخلق لفتوى في صميم واجبات عمله اليومي، وهي التقويم، ربما احتاج أن يكون معه مستفتيه في الصف.
ـ[أبو لين]ــــــــ[19 - 02 - 2009, 03:11 ص]ـ
أحسنتم جميعا وأفدتم , بارك الله فيكم ورعاكم وسدد خطاكم.
ـ[عبدالعزيز بن حمد العمار]ــــــــ[19 - 02 - 2009, 10:20 ص]ـ
سلام عليكم ... تحية للجميع وأخص أخي الغالي أبا لين:
أنا سأدور بالحوار إلى مكان آخر:
كيف بقي للطالبين درجة؟!
آمل أن تكون الأسئلة واضحة ومحددة تكون إجابتها إما صوابا والجميع يقر بذلك وإما خطأ والجميع يقر بذلك.
فبعض الأسئلة يصححها الأستاذ فتكون صحيحة لأن كاتبها فلانٌ، وتكون خاطئة لأن كاتبها فلان، وهنا موضع الإشكال.
يجب أن تكون الأسئلة قبل الدرجات دقيقة.
وأنا أنصح كل معلم أن يهتم بهذا الشيء، وخصوصًا نحن أستاذة العربية، فغالب الأسئلة إذا قلبت نظرك فيها تجدها تحت رحمة المعلم. نعم، هو لا يقصد شرا، ولكن من حيث لا ينتبه صارت الأسئلة هكذا، ويصطدم عند التصحيح بمشاعره (فلان وفلان) لهذا بقيت للأول درجة، ونقصت للمهمل درجة.
ورأيي فيما طرح أخي أبو لين الغالي أن أعطي المجتهد درجة وليرسب المهمل.
ـ[أبو لين]ــــــــ[19 - 02 - 2009, 11:08 ص]ـ
وعليك السلام ورحمة الله وبركاته ... اشتقنا لك يارجل وللمساتك الرائعة.
أحسنت القول أخي الغالي فمعلم اللغة العربية لابد له من دراسة الأسئلة دراسة جيّدة قبل اعتمادها فكم من أخطاء نحوية وإملائية نجدها عند بعض المعلمين ...
بارك الله فيك ورعاك , وسأتصل بك قريبا بإذن الله , فقد اشتقنا لك يا رجل.
ـ[عبدالعزيز بن حمد العمار]ــــــــ[19 - 02 - 2009, 01:50 م]ـ
وعليك السلام ورحمة الله وبركاته ... اشتقنا لك يارجل وللمساتك الرائعة.
أحسنت القول أخي الغالي فمعلم اللغة العربية لابد له من دراسة الأسئلة دراسة جيّدة قبل اعتمادها فكم من أخطاء نحوية وإملائية نجدها عند بعض المعلمين ...
بارك الله فيك ورعاك , وسأتصل بك قريبا بإذن الله , فقد اشتقنا لك يا رجل.
أهلا بك أخي الحبيب أنا هنا قريب منك بمشاعري ووجداني على رغم المسافة.
¥