تم الاندماج مع الموقع الرسمي لمشروع المكتبة الشاملة وقد يتم الاستغناء عن هذا النطاق قريبا

فصول الكتاب

<<  <   >  >>

يرى المؤلفُ أن لاتسمح لطالبٍ بالخروج عن مقعده بدون إذن، بأي حال، ولذا يجب عليك أن تضع نظاما يسمح بتلبية احتياجات الطلاب، دون إخلال بالنظام وبدون هذا النظام سيضطر الطلاب إلى مخالفة تعليماتك.

9 - القاعدةُ الذهبية لنقلِ مجموعة.

عندما تحتاجُ إلى نقل الطلاب لقاعة أخرى؛ وحتى لا تحدث فوضى أثناء الانتقال عليك أن ترتب المكان الذي ستنتقل إليه قبل ذلك، وكذلك تخبر الطلاب بمكان وموعد الانتقال. ثم رتب آلية خروجهم بترتيب، وكن في استقبالهم.

10 - الانفرادُ بأحدِ الطلاب.

يرى المؤلف أنه من الخطأ توبيخ الطالب أو تكريمه في حال وجوده وحيدًا! وهذا حتى لا تتهم بسوء التعامل مع الطالب، ولذا احرص على أن يكون هذا بوجود ولو شخص واحد.

11 - تذكيرُ الطلابِ بأسبابِ السلوك الجيد.

مما يسهل على الطلاب الالتزامَ بالأنظمة: معرفة سبب وضرورة وهدف النظام، وهذا أفضل من مجرد إصدار الأوامر دون شرح.

الفصلُ السابعُ:

كيف تديرُ نفسَك؟

1 - الجدولان.

أما الجدول الأول: وهو جدول الحصص فمعلوم، وأما الجدول الثاني: فهو جدول تضعه لأعمال التصحيح والمتابعة التي تقوم بها في غير موعد الحصص، وفائدة هذا الجدول هي ترتيب العمل ليسهل إنجازه، ولزوال الشعور بالتوتر والذي يصاحب المعلم حال تقصيره في إنجاز عمل ما ولا يعلم بالضبط متى يمكنه القيام به. ويراعى في الجدول أن يكون واقعيا.

2 - أولوياتٌ.

الأعمال المنوطة بالمعلم كثيرة غالبا، لن يتمكن من إنجازها كلها، ولذا ينبغي عليه أن يرتبها حسب أهميتها، ويمكنه تصنيفها حسب التصنيف التالي:

* يجب أن أفعل.

* ينبغي أن أفعل.

* يستحسن أن أفعل.

وبذلك يسهل عليه تحديد بماذا يبدأ، ومن الأفضل سؤال أهل الخبرة عن صحة التصنيف قبل البدءِ بالعمل به.

3 - الاسترخاءُ.

لعل مهنة التعليم من أكثر المهن تسببا في توتر صاحبها، وهذا مؤثر على صحة المعلم وكذلك على عطائه في المدرسة ولذا فمن الأساسيات للمعلم أن يتعلم مهارات الاسترخاء، وأن يجعل له أوقاتا يتمتع بها بالاسترخاء، يحافظ عليها ويجعلها من أولوياته.

ومن مهارات الاسترخاء التي ينصح بها المؤلف أثناء الدوام حال التوتر:

* اقبض على كفيك بشدة بمقدار ما تعد من واحد إلى سبعة ثم ابسطهما.

أعد ذلك مرات عدة إلى أن تشعر بتلاشي التوتر.

* ركز على تنفسك، واستنشق بعمق وبطء وثبات، ويكفي أن تتنفس عشر مرات لتهدأ.

* امشِ قدر المستطاع في الصف أو بين الحصص.

وخير من هذا هدي المصطفى صلى الله عليه وسلم في إذهاب الغضب "بالوضوء والصلاة "وتغيير الوضعية التي كنت عليها فيدخل في هذا المشي.

4 - التمارينُ الرِّياضية.

للتخلص من ضغوط العمل النفسية، خصص ساعة يومية ولمدة ثلاثة أيام في الأسبوع لمزاولة رياضة لا تعتمد على الجهد العنيف، واستمر على هذا الموعد ولا تتنازل عنه مهما كان السبب.

5 - أمسيتُك.

اجعل لنفسك يوما أسبوعيا تروِّح فيه عن نفسك، بعيدا عن طبيعة العمل المدرسي فإن هذا يجدد طاقتك ويجعلك تعود إلى العمل بنشاط أكبر.

6 - كيف تصبحُ تلميذًا من جديد؟

ينصح المؤلف بأخذ دروس مسائية حتى يكسر المعلم روتين التدريس، وكذلك يجدد معلوماته وعلاقاته، بل ستزداد ثقتك بنفسك عندما تحقق نجاحاتٍ في معارفَ وعلوم جديدة عليك.

7 - خفِّفْ من سرعة وتيرتِك.

يرى المؤلف أنك إذا عودت نفسك التصرف ببطء كالأكل، والمشي، يجعل توترك بطيئا أيضا مما يساعدك على العطاء.

8 - أصدقاؤك.

بعض المعلمين قد يعطي مهنته كل وقته، ويفرط ببعض الصداقات الحقيقية، لديه مما يجعله يشعر بالتقصير تجاههم، وهذا غير مناسب لنفسية المعلم، بل وجود بعض الصداقات من خارج المنظومة التعليمية يساعد المعلم على أداء مهنته بشعوره بعدم الانعزال عن المجتمع، فحياة المعلم ليست كلها للتعليم والمهنة. فلذا عليه أن يستغل بعض المناسبات لزيارتهم.

9 - حمامٌ دافِىء.

احرص على أخذ حمامٍ قبل النوم، وحاول أن تنام باسترخاء، ولا تجهد نفسك لساعاتٍ متأخرة من الليل في العمل للمدرسة، لأن هذا يجعلك متوترا، مما يؤثر على عطائك في الصباح.

10 - سجلٌ بسيطٌ لأداءِ الأعمال.

خصِّص سجلا لك تدون فيه في آخر اليوم الدراسي أهم الأعمال التي قمت بها، وأهم القرارات التي اتخذتها، وكذلك أفضل الأعمال التي تميزت بها، وكذلك مواعيدك وخططك. ثم اجعل هذا السجل في متناول يدك لتتمكن من الاستفادة منه.

وبهذا يكون قد تم تلخيص الكتاب، ولله الحمد أولا وآخرا فأتمنى أن يكون الأخوة قد استفادوا منه في تعليمهم وفي علاقاتهم العامة.

أخوكم

سليمان بن أحمد السويد

مركز الإشراف التربوي بالقطيف

الصفوف الأولية

0505823451

Slim073***********

:

موضوع وجدته في أحدِ المنتديات فأعجبني،

فقمت بمراجعته وتصحيحه لُغويًّا، ونقله، إلى "فصيحِنا" ـ بشيءٍ من التصرف.

¥

<<  <   >  >>
تعرف على الموسوعة الشاملة للتفسير