[عوامل إضعاف اللغة العربية]
ـ[ابن طي]ــــــــ[23 - 12 - 2008, 07:18 م]ـ
كثرت في هذا الوقت عوامل إضعاف اللغة العربية التي تهدف إلى القضاء عليها بقصد أو بغير قصد ومنها على سبيل المثال:
ما قرأته في هذا المنتدى وهو المطالبة بتدريس الأدب الشعبي في البحرين ومع مرور الوقت يتلاشى الأدب العربي ويحل محله الأدب الشعبي.
أرجو مساعدتي في هذا المنتدى بتعداد عوامل إضعاف اللغة العربية الحديثة
لحاجة في نفسي.
ولكم وفير شكري.
ـ[أحمد حربه]ــــــــ[03 - 01 - 2009, 12:24 م]ـ
:::
من عوامل إضعاف اللغة العربية:
1 - ضعف المناهج الدراسية من الناحية التطبيقية.
2 - ضعف مدرسي اللغة العربية في بعض الأحيان.
3 - قلة عناية المدرسين بالجانب التطبيقي لقواعد النحو.
4 - المجتمع والبيئة.
5 - القنوات والإذاعات التي تخلط الحابل بالنابل.
6 - عدم وجود التشجيع والتحفيز على استعمال اللغة العربية الفصحى في الكتابات والمخاطبات.
7 - تدريس اللغة العربية باللهجة العامية.
8 - التعقيد وعدم البساطة والوضوح في الكتب - أحيانا -.
وشكرا
ـ[عنزي]ــــــــ[15 - 01 - 2009, 09:08 ص]ـ
و لربما الضعف في إيجاد العلاقة بين النص المُدرس و الطالب.
فما علاقتي بمدح أو ذم قبيلة؟ و ما علاقتي بالأطلال كي أنفعل بأسلوب اللغة؟
سبب انجذابي للسان العربي هو تنويع و إحاطة "بأرآء" النحاة و الفقهاء في الكلمة العربية للتبحر في القرآن. أو حتي محاولة موازية ما أدركته في الثقافات الغربية بالأفكار العربية القديمة أن وجدتها و بمفرداتها. و في الأخير ربطها بالتفكر في القرآن.
و الأسباب كثيرة و أظنها مدروسة و مطبقة للفصل بين المرء و كتاب الله.
بعد سقوط الدولة العثمانية أصبحت هوية "من هو العربي" كقالب أصلي, مصابة بنوع من انفصام و شاكلتها الكثير من الالتباس الذي لم يعالج, و الأعلام العربي على عصوره زاد المرج و التلبيس. ناهيك عن الأعلام الغربي الذي لا يميز العربي.
هل تستطيع أن تتخيل لباس البغدادي عام 1500م عن1258م و عن 800م؟ هل تستطيع أن تميّز ملبس قوم لوط و أسلوب كلامهم وحتى انفعال ساداتهم عن سادات قريش عند زمن البعثة, كما يُفرق الملبس و اللسان و العهد وطبيعة عزة الانجليزي سواء كان في عصر شكسبير و من ثم الرومانطيقي وثم عصر فيكتوريا في مخيلتك (بسبب قوة الأعلام المرئي) إضافة و إيجاد صيغة معينة للشكل الانجليزي بحسب عصره؟ وزد عامل وساعة مساحات الدول الإسلامية الناطقة بالعربي و العروق المختلفة المؤسسة على مر عصور الأدب العربي.
ـ[فصيح البادية]ــــــــ[16 - 01 - 2009, 12:16 م]ـ
ربما يأتي الضعف من:
- تحميل المعلمين أعباء متعددة فوق طاقتهم، فيقل عطاءهم داخل الفصل.
- عدم وجود حوافز تشجيعية للمعلمين الأكفاء.
- عدم تعاون مدرسي المواد الأخرى مع مدرس اللغة العربية في مراعاة القواعد النحوية.
نفور المعلم نفسه من مادة اللغة العربية وعدم تقديرها، بل ونظر المعلم لمهنة التدريس على أنها أقل شأنا من المهن الأخرى يؤثر على أدائه داخل الفصل ومن ثم لا يهتم باللغة العربية السليمة.
- وأخيرا قد تكون انطباع لدي الطلاب أن اللغة العربية ليس لها وجود إلا في حصص اللغة العربية. ونفس الحال لدى معلمي المواد الدراسية الأخرى. فهم يرون أنفسهم غير ملزمين بذلك.
ـ[سعد الماضي]ــــــــ[16 - 01 - 2009, 09:18 م]ـ
وربما كان من عوامل إضعاف لغة العرب: المجامع اللغوية التي ظهرت في أيام ضعف الفصحى وضعف السليقة وأقرت بتغيير كلمات لم يكسر أوائلنا الحواجز لتغييرها.
إنني أشعر بالذنب حين أقول: ربما
بل من المؤكد
ما رأيكم في مجمع يعرّب الأحفورة إلى مستحاثّة مما يمجّه السمع!
وما رأيكم في مجمع لا يعترف بنقاط الياء التي تنتهي بها الكلمة فلا تعرف فيه حرف الجر "على" من الاسم "علي" ويردد أبناء دولته التي يقبع فيها كلمة " المشترَى" لكوكب المشتري!!
ما رأيكم بما فعل أحد أعضائه وهو حمد الجاسر رحمه الله، حيث يكتب: هاؤلاء، ذالك، داوود .. ولعلّي اضطررت لهذه الكتابة من قبيل الاستهجان وإلا فهيهات لمن رعى حق أسلافه أن ينقل واو عمرو الهدية وإرجاعها إلى صاحبها الأول وهو قد منحها إياه طواعية!!!!
ما رأيكم؟