[المدارس الشعرية]
ـ[تربوى]ــــــــ[26 - 11 - 2009, 10:17 م]ـ
السلام عليك ورحمة الله وبركاته
طلب مع الشكر
عن كل مايخص المدارس الشعرية
ـ[فائق الغندور]ــــــــ[26 - 11 - 2009, 10:52 م]ـ
هذا ما يخص مدرسة المهجر
مدرسة المهجر
نشأة المدرسة وأعلامها:
س1: اذكر أسباب الهجرة التي دفعت طائفة من الشباب اللبناني والسوري لترك أوطانهم:
أ – بحثا ً عن العمل.
ب- طلبا ً للعلم.
ج- استكشاف عوالم جديدة.
د- الهروب من كبت الحريات أحيانا ً.
س2: تحدث عن شعراء المهجر الشمالي والجنوبي من حيث أماكن استقرارهم، أعلام مجلاتهم، منتدياتهم.
أماكن استقرارهم الولايات المتحدة الأمريكية البرازيل
أعلامهم جبران خليل جبران، ميخائيل نعيمة، إيليا أبو ماضي، نسيب عريضة ميشيل المعلوف، المعلوف داود شكور نصر سمعان، الياس رشيد، سليم خوري (الشاعر القردي.
مجلاتهم السائح، وقد عكست صورة رائعة للأدب في المهجر العصبة، وقد عكست أصواتهم وأراءهم الأدبية في تحديد الأدب العربي
منتدياتهم الرابطة القلمية، برئاسة جبران خليل جبران العصبة الأندلسية،برئاسة ميشيل المعلوف
الارتباط بالوطن:
س1: شكل موضوع الحنين إلى الوطن في قصائد شعراء المهجر علامة واضحة الأدوار والقسمات علل ذلك؟
انتقل شعراء وأدباء المهجرمن أوطانهم على المستوى الجسدي،و لم يواكبه انتقال على المستوى النفسي والروحي علل ذلك؟
أ- لأنهم حملوا معهم رائحة الأرض وعطر التاريخ.
ب--كان حلم العودة إلى أرض الوطن يراودهم في كل لحظة من لحظات غربتهم. ج-- نال موضوع الحنين إلى الوطن اهتماما ً خالصا ًبوصفه مخزونا ً إنسانيا ً.
بين المجهرين الشمالي والجنوبي: .......
س2 ماذا أبدع شعراء المهجر الشمالي والجنوبي
شعراء المهجر الشمالي شعراء المهجر الجنوبي
في كل مناحي الأدب الشعرية والنثرية
ا. شعراً وجدانياً وإنسانيا مثل شعر جبران خليل جبران وغيره.
ب. شعراً رمزياً فلسفياً مثل شعر إيليا ابوماضي
ج. في مجال القصة والرواية مثل رواية جبران (الأجنحة المتكسرة) ورواية ميخائيل نعيمة (مذكرات الأرقش).
اغلب نتاجهم الأدبي من الشعر
ا. شعراً قومياً مثل شعر الشاعر القروي.
ب. شعراً وجدانياً مثل شعر الياس فرحان.
ج. شعراً تاملياً مثل مطولة الشاعر فوزي المعلوف (على بساط الريح).
د. شعراً أسطورياً مثل مطولة شفيق المعلوف (عبقر).
ه. النثر الفني حظه قليل جداً بالنسبة للشعر ومثاله (ثورة قازان) لمحمود الشريف و (المنقار الأحمر) لشكر الله الجر.
س2 - اذكر ميزات / سمات/ خصائص / ملامح / شعراء المهجرين الشمالي والجنوبي.
شعراء المهجر الشمالي شعراء المهجر الجنوبي
1. رفع لواء التجديد وانتقاد الشعر القديم
2. التحرر من قيود الشكل والمضمون.
3.معظم قصائدهم ذات وحدة عضوية وموضوعية.
4. رؤيتهم رومانسية عاطفية تجسد واقع الإنسان وتجاربه النفسية في إطار موسيقى متنوع ومتعدد القوافي.
1. ترددوا بين المحافظة على القديم والجديد في طرائق الإبداع الشعري.
2. الاهتمام بجزالة الألفاظ.
3. الالتزام بقواعد اللغة والبلاغة والعروض بتأثر من أساليب الشعراء المحافظين في الشرق.
4. نتاجهم الشعري امتاز بالجمال والقوة لأنهم انطلقوا على سجاياهم في التعبير والتصوير إلى حد بعيد.
علاقة مدرسة المجهر بمدرسة الديوان:
س-1 ما أوجه الشبه بين مدرسة المهجر ومدرسة الديوان؟
أكد العقاد وميخائيل نعيمة على عدم وجود أي تأثير متبادل بين المدرستين لكن يوجد تشابه كبير بينهما.
س 2: وضح العلاقة بين مدرسة المهجر ومدرسة الديوان؟
تزامنت حركة الشعر المهجري مع حركة مدرسة الديوان في مصرمع صدور كتاب الديوان عام 1921م و كتاب الغربال عام 1923م وهما كتابان في النقد الأدبي هاجم فيه المؤلفون مدرسة الأدب التقليدي ودعوا إلى أدب جديد متحرر من القيود الفنية وأصول الصنعة الأدبية على مستويات عدة منها:
ا- رفض شعر المناسبات.
ب- الا متزاج بالطبيعة،و رومانسية الرؤية الشعرية.
ج- التعبير عن مكنونات الذات، والإعلاء من شأنها في التعبير الشعري.
د- الدعوة إلى وحدة القصيدة.
وهذا التشابه واضح من التثقف بالثقافة الأجنبية بعامة، وخصائص المدرسة الرومانسية بخاصة.
الخصائص الموضوعية والفنية لمدرسة المهجر
¥