[برامج التدبر رأي وتطوير]
ـ[محمد الربيعة]ــــــــ[17 Jun 2010, 02:29 م]ـ
بسم الله الرحمن الرحيم
الحمد لله والصلاة والسلام على نبينا محمد وبعد/
فقد كان من توفيق الله تعالى إقامة الملتقى الثاني للتدبر (التدبر مناهج وبرامج) والذي نظمه مركز تدبر يوم الخميس 21/ 6/1431هـ وقد شارك فيه وحضره عدد من العلماء والمتخصصين والتربويين والإعلاميين وطرحت فيه عدد من الأوراق والمداخلات المهمة، وقد أقيم على هامش الملتقى حلقة النقاش حول (منهجية التدبر للحلقات) في مركز الشرق لتحفيظ القرآن بالرياض بالتعاون مع مركز تدبر حضرها عدد من المتخصصين والتربويين، وقد خرج الملتقى والحلقة بتوصيات كان من أهمها: أهمية تفعيل التدبر وبرامجه في الحلقات والدور القرآنية. وقد كان من أعمال الحلقة ورشة عمل خلصت إلى منهج مقترح.
وحرصاً على تفعيل هذه التوصيات والمنهج المقترح، كتبت هذه البرامج التدبرية المقترحة للمستويات التعليمية والعمرية المختلفة، رجاء أن ينفع الله بها في المحاضن القرآنية.
وسيتم بإذن الله تعالى إرسالها للجمعيات الخيرية ليستفاد منها في تطبيق التدبر في الحلقات والدور القرآنية.
آمل من أعضاء هذا الملتقى المبارك الاطلاع والمشاركة في تقييم الرؤية وتطويرها، ليكون الرأي مشتركاً في بنائها. كتب الله أجركم وبارك علمكم وسدد رأيكم. والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كتبه
د. محمد بن عبدالله الربيعة
?ـــــــــــــــــــــ
منهج تدبر المقترح للحلقات والدروس القرآنية
اقترحت ورشة العمل في حلقة النقاش المكونة من عدد من المشايخ المتخصصين والتربويين المنهج التالي:
المرحلة الغريبالفوائد والهدايات في الآياتالموضوعات التي تضمنتها الآياتالجانب العمليالابتدائيالغريب (السراج المنير) الواضحة جداًالموضوعات الظاهرةواجب عملي تطبيقي (غير ملزم) المتوسطالغريب + كتاب التفسير الميسرالظاهرة وماهو أدق منها الظاهرة وماهو أقل منهاواجب عملي تطبيقي (تدريب) الثانويالغريب + تفسير السعديجميع الهداياتالموضوعات جميعهاواجب عملي (تطبيق) الجامعي الغريب + مختصر ابن كثير جميع الهداياتالموضوعات جميعهاواجب عملي (تطبيق)
وبناء عليه يمكن تحديد
أسس التدبر الأمثل وتوضيح تفصيلي لها:
المنهجالمراد بهالمصدرمثال على سورة الإخلاص (الله الصمد) الغريبفهم الغريب وربطه بالمعنى السراج المنير الغريب: الصمد: السيد الذي كمل في سؤدده وغناه، والفهم العام للسورة أو الآياتبيان المعنى العام مع التركيز على مقاصد السورة والمالتفسير الميسر مقصد السورة تحقيق الإخلاص لله ولذلك سميت بالإخلاص. الموضوعات التي تضمنتها الآياتبيان الموضوعات التي تضمنتها الآيات مع التركيز على يمكن استخلاصها من خلال التأمل. ويمكن الاستعانة بموضوع الآية: هو بيان كمال الله تعالى وغناه وحاجة الفوائد والهدايات التي تضمنتها الآياتاستخراج الفوائد والهدايات مع التركيز على الجانب التفسير الجزائري من الفوائد:1 - أن المسلم يستشعر كمال ربه في ذاته الجانب التطبيقييمكن تكليف الطالب أو الطلاب جميعاً بواجب عملي تطبييستخلص من الآيات 1 - توجيه الطلاب للمحافظة على قراءة السورة في الأوقاالورد اليومييكلف الطالب بقراءة الحزب اليومي الذي يحفظه في الصلالصلوات - توجيه الطالب للمحافظة على قراءة السورة في الصلوا
هذه الأسس الخمسة لايلزم أن تطبق جميعاً لكنها تمثل التدبر الأمثل
ـــــــ
برامج تدبر المقترحة
هذه بعض البرامج المقترحة المبنية على المنهج المقترح
البرنامج الأول: برنامج التدبر لطلاب الحلقات
1 - دورة في أساسيات التدبر. وتشتمل الدورة على الأسس اللازمة للتدبر وبيان طرق وآليات التدبر مع تطبيق على سورة أو آيات.
2 - البرنامج اليومي
• حفظ المقرر اليومي مع الغريب
• قراءة تفسير الآيات من التفسير الميسر
• تدبر الطالب للآيات واستخراج فائدة أو أكثر
• تذكير الطالب بالجانب العملي في الآيات (الخلق القرآني)
• الورد اليومي: قراءة المحفوظ في الصلاة أو قيام الليل مع التدبر.
3 - البرنامج الأسبوعي: تخصيص يوم تدبر (مجلس التدبر) أسبوعي: ويشمل:
• مدارسة جماعية لسورة أو صفحة من المفصل أو غيره واستخراج الهدايات والفوائد
• الاطلاع على تفسير الآيات من (مختصر ابن كثير أو السعدي)
¥