ـ[عاتكة]ــــــــ[31 - 03 - 08, 03:23 م]ـ
الدرس الثالث
الحروف المقطعة
تسمى أيضا بالحروف النورانية وقد يتبادر إلى الذهن سؤال لماذا وضع المؤلف هذا الدرس قبل أن يتقن الطفل القراءة والحركات جيدا؟؟
والجواب:
لأن هذه الأحرف من المتشابهات التي أختلف المفسرون في معناها ونترك أمرها لله سبحانه وتعالى فليس لها معنى ثابت أو مفهوم وتؤخذ بالتلقي من الشيوخ
وفي هذا الدرس نطبق أحكام التجويد والمدود خاصة ولا نركز تركيز كبير على الطفل في هذا الدرس لأن نفسه قصير فنكتفي بما يكون في طاقته فقط ولا يطالب بإتمام المدود كالكبار ونجعله يسمع الشريط كثيراً ليطبق كما يقرأ الشيخ
هذه الأحرف النورانية 14 حرفا ونقسمها أربع مجموعات:
1 - الألف ولا تمد
2 - حروف (حي طهر) تمد بمقدار حركتين مد طبيعي
3 - حروف (سنقص لكم) بدون حرف العين تمد بمقدار 6 حركات ويكون مد لازم حرفي مثقل إذا جاء بعده حرف مشدد ولازم حرفي مخفف إذا لم يكن الحرف الذي بعده مشدد
4 - حرف (ع) تمد أحيانا بمقدار4 حركات وأحيانا بمقدار 6 حركات والمقدم في الأداء 6 حركات مثال ذلك (الم~) إذا فصلناها صارت (ألف لام ميم) هناك إدغام متماثلين بين الميمين -- وفي كلمة (طسم~) إذا فصلناها (طا سين ميم) هناك إدغام متقاربين وكامل بين النون والميم
وفي قوله تعالى (الم الله) من سورة آل عمران هناك 3 أوجه للقراءة كما يلي:
•الفصل مع المد – فنمد (ميم) 6 حركات ونقف بالسكون ثم نأتي بما بعدها (الله)
•الوصل مع المد – نمد (ميم) 6 حركات ونفتح الميم لمنع التقاء الساكنين ونوصلها بما بعدها (الله)
•الوصل من غير مد – نقرأ (ميم) بدون مد فقط حركتين مد طبيعي ونحركها بالفتح لمنع التقاء الساكنين ونوصلها بما بعدها (الله)
والمقدم في الأداء الوصل بغير مد وهي الحالة الثالثة
ملاحظة:
*لابد من مراعات زمن الحروف فنراعي عدم إسقاط حرف من الحروف أو إنقاص زمنها حتى لا يكون لحن جلي
* نراعي تطبيق أحكام التجويد بين الحروف من إخفاء وإدغام وتفخيم وترقيق وقلقلة وغيرها مثال ذلك (كهيعص) تمد الكاف 6 حركات – والها واليا تمد حركتين—والعين تمد 6 حركات مع وجود حكم الإخفاء بينها وبين الصاد ثم تمد الصاد 6 حركات مع مراعات قلقلتها
هذا ما تيسر حتى الدرس الثالث
ـ[عاتكة]ــــــــ[31 - 03 - 08, 03:27 م]ـ
الدرس الرابع
(الحروف المتحركة)
أهم ما يجب علينا في هذا الدرس:
1 - نعلم الطفل الحركات الثلاث الفتح والضم والكسر -- مثال (حرف البا) عليها فتحة – (بَ) فنقول با فتحة با للطفل ثم با كسرة (بِ) بي ثم بالظمة بو (بُ)
2 - فأعلم الطفل أولا شكل الحرك وأرسمها له بشكلها وبعدها أعرفه طريقة النطق لكل حركة ثم يتعلم شكل الفم أثناء الحركة ونطقها وشكل الشفة والفك أي يتم الحركات (الضم الشفة مضمومة للأمام والكسر الشفة للأسفل وحال الفتح الفم في وضعه الطبيعي 00
3 - يتعلم أن الألف إذا كان عليها أي حركة أي فتح أو ضم أو كسر تنطق همزة وليست ألف
4 - مهمة جداً 00نعلم الطفل أن الحرف المتحرك مقداره حركة واحدة – (همزة فتحة أَ) زمن الحركة قصير جداً بمقدار حركة واحدة ولا أزيد حتى لا يتولد لدي مد أو شبه مد – وإذا قللت تنقلب همز (اء) والكلمة عبارة عن أزمنة مد طبيعي حركتين واللين دون المد الطبيعي والجائز والواجب مقداره 5 وهكذا فنراعي هذة النقطة
5 - تعليم الطفل كل حرف بالحركات الثلاثة ولا ينتقل للحرف التالي حتى يتأكد من إتقان السابق له – من المخرج والتفخيم والترقيق
6 - يجب مراعاة الإيقاع في الصوت والوزن أثناء النطق – كل درس له إيقاع معين وكجزء من القاعدة النورانية يكون هناك اختبار الإيقاع – وهذا من مئتي سنة مضت فلكل درس إيقاع معين في هذة النقطة نركز على التالي:
أ* قراءة الدرس كما في الجدول:
(شرح: طريقة قراءة الدرس الأول بالحركات الثلاث في درس الحروف المتحركة – همزة فتحة أ – همزة كسرة إي – (أَ - إِي) -همزة ضمة أو
(أَ - إِي - أُو) – نقرأ الحرف الأول ثم الحرف الثاني ثم نعيد الحرف الأول مع الثاني ثم نقرأ الثالث ثم نقرأ الحروف الثلاث مع بعض وهذة طريقة القاعدة في القراءة
ب*السرعة – يسأل المعلم الطفل عن الحروف مع حركاتها الثلاثة بسرعة لأختبر دقته في الحفظ والإجابة ليعرف الحروف بسرعة دون ترتيب
*أدرب الطفل على السرعة في الاجابة والسؤال فأسأله مجموعة أسئلة في الأحرف بالحركات وبسرعة ويجيب بسرعة
ج* السؤال بالإشارة إلى حركة الحرف – أي أشير على حركة معينة دون نطق الحرف (أشير إلى الحركة في الكتاب وهو يجيب) والطفل يجيب بالحركة
* تعويد الطفل على الإيقاع مع السرعة وكذلك المخارج من تفخيم وترقيق فلكل حرف خصائص معينة نراعيها حال قراءة كل حرف
ملاحظة:
* مهم جداً الزمن لا تعطيها الا زمن حركة واحدة فقط
* ويجب التركيز على مسميات الأحرف في الدرس الأول مثال ذلك (با تا ثا حا خا ظا طا يا ها – وليس باء تاء ثاء حاء خاء ظاء طاء ياء هاء)
وكذلك (سين وليس سا – شين وليس شا – عَين وغَين بالفتح وليس عِين وغِين بالكسر- كاف وليس كا – لام وليس لا- نون وليس نا ونرقق النون ولا ننفخمها –زا و را وليس زين وراء – واو وليس وا – ميم وليس ما – قاف وليس قا – فا وليس فاء – ذال ودال وليس دا وذا)
*نركز على ترقيق حرف الواو ولا نفخمه بضم الشفتين للأمام مع وجود فرجة لخروج الحرف – وكذلك نراعي حرف التا فهي مرققة
* المهم نلاحظ حروف التفخيم هي (خص ضغط قظ) والمرققة بقية الأحرف – واللام والراء دائرة بين الترقيق والتفخيم لها عدة حالات من اراد فليرجع إلى كتب التجويد – والألف تابعة لما قبلها تفخيماً وترقيقاً.
¥